在20世纪中国文化史上，丰子恺一直是一个“异类”。他是弘一大师的学生，与“生而知之”的马一浮相交莫逆。泰戈尔说他的漫画是“诗与画的具体结合，也是一种创造”。朱自清说：“我们都爱你的漫画有诗意。”巴金说他是个“与世无争、无所不爱的人”。
而他一生最大的成就，或许是在20世纪变幻无常的政治中，始终保持着一种自由自在的精神，当许多人在艺术创作与政治活动之间进行痛苦的选择时，他没有完全被现实击溃，也不为历史所出卖。
在丰子恺所有那些打动人的画里，我们看到的都是“人”。人者，仁也，他的画里，有一颗爱人的心。人道主义不是一个空词，丰子恺保留了一个人最大的本真和本善，保全了人之为人的原初样貌。
一、一个模子做教育
教育最被人诟病的一点是模式化、脸谱化，独具个性的孩子送到学校，一般无二的成人生产出来，教育变成了加工，学校变成了工厂。
无论能力如何，一律强制划分年级，导致有的孩子踮着脚尖够不到，有的却空有才能无法发挥。只要符合了“标准”，就是完成了教育任务，至于孩子什么感受，却没有多少人关心。
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一块模子印泥巴，以为自己是女娲？
千个人儿一个样，这种教育太可怕！
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一块模子量大小？
生搬硬套用力塞，
哪管孩子哭哇哇！
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程度不一样，都在一条线。
二、吹拉弹唱办学校
学校就像杂耍，校长打鼓，老师呼吁响应，只知道忽悠宣传，让学生掏钱才是最终目的。
老师讲课内容永远不变，就像来回播着一副唱片，只要唱片不坏，就能一直讲下去，不像讲课，反像背课，全然不管下面坐着的学生在不在听。
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